La Provincia inició el reordenamiento de módulos y cargos docentes mientras se ratifica el paro

La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la provincia de Buenos Aires puso en marcha el procedimiento de Reordenamiento y Unificación de cargos y horas docentes, que abarca el Nivel Primario y Secundario, incluyendo Educación Física, Educación Artística y Lengua Extranjera, así como la Educación Técnico Profesional y Escuelas de Educación Secundaria Especializada en Arte de gestión estatal.

El objetivo es mejorar la organización institucional, garantizar la continuidad pedagógica y favorecer mejores condiciones de trabajo para las y los docentes, sin afectar derechos adquiridos. La medida permite que el personal titular y provisional pueda unificar su carga horaria en un mismo establecimiento cuando se genera una vacante por jubilación, renuncia u otras causas, siempre que posea la misma carga horaria y el título habilitante correspondiente.

La implementación se apoya en una plataforma digital que opera en tiempo real, a través de la cual cada institución comunica las vacantes generadas. El proceso incluye validaciones por equipos directivos, inspectoras e inspectores, secretarías de asuntos docentes y tribunales de clasificación descentralizados, lo que asegura transparencia y agilidad en la cobertura de cargos y horas.

El procedimiento ya se aplica en distritos como Almirante Brown, Avellaneda, Bahía Blanca, Carmen de Areco, Chascomús, Colón, Coronel Suárez, Ensenada, General Rodríguez, José C. Paz, Junín, La Matanza, Lobos, Malvinas Argentinas, Mar Chiquita, Merlo, Moreno, Necochea, Olavarría, Partido de la Costa, Pehuajó, Pergamino, Pilar, Quilmes, Rojas, Salto, San Antonio de Areco, San Fernando, San Miguel, San Pedro, Trenque Lauquen, Tres Arroyos y Tres de Febrero.

Conflicto salarial y paro docente

En paralelo, los gremios docentes bonaerenses ratificaron el paro nacional convocado por CTERA para el 2 de marzo, que podría afectar el inicio del ciclo lectivo 2026. La medida de fuerza cuenta con la adhesión de SUTEBA, FEB, Sadop, Udocba y AMET, en rechazo a la oferta salarial del 3% presentada por el gobierno provincial, considerada insuficiente frente a la inflación y la pérdida del poder adquisitivo.

La situación generó críticas de la oposición. Legisladores de La Libertad Avanza y de la UCR-Cambio Federal cuestionaron tanto la política salarial como la gestión educativa del Ejecutivo de Axel Kicillof. Entre los planteos se mencionan condiciones edilicias deficientes en escuelas, falta de previsión para el inicio del ciclo lectivo y prioridades presupuestarias que, según la oposición, no priorizan la educación.

La oposición se sube a la rebelión docente

“Los chicos no pueden ser rehenes de los sindicatos y las políticas económicas del gobierno de Kicillof”, manifestó el jefe del bloque de La Libertad Avanza en el Senado, Carlos Curestis. En tanto, el presidente del bloque UCR-Cambio Federal en Diputados, Diego Garciarena, afirmó que Buenos Aires “es la provincia que más ha ajustado salarios a la baja”.

Asimismo, la Asociación Judicial Bonaerense (AJB) rechazó la oferta salarial y advirtió que podría adherir al paro nacional si no hay una nueva propuesta.

Período de Intensificación de Enseñanza

A pocos días del inicio formal del ciclo lectivo, más de 1.080.421 estudiantes bonaerenses, equivalente a uno de cada tres, comenzaron el Período de Intensificación de Enseñanza, destinado a quienes no acreditaron una o más materias, con el objetivo de fortalecer contenidos y aprobar espacios curriculares pendientes.

Durante una visita a la Escuela Secundaria N°17 de Ituzaingó, el gobernador Axel Kicillof y la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi, supervisaron la implementación del plan y destacaron la inversión provincial en infraestructura, que incluyó $623 millones en ampliaciones y mejoras edilicias.

Terigi remarcó que la medida permite reforzar contenidos pedagógicos y garantizar la continuidad educativa, mientras Kicillof aseguró que la provincia mantiene una política de inversión educativa activa, a diferencia de la postura del Gobierno nacional de retirar recursos.